Hardnekkige lees-, schrijf- of rekenproblemen kan bij kinderen een grote bron van ergernis zijn.
Kinderen met deze leerstoornis hebben vaak een vertekend en/of negatief zelfbeeld.
“Ik kan toch niks” of “Ik ben dom” zijn vaak gehoorde uitspraken.

Op school of in therapie wordt er aan hun leerprobleem gewerkt. De kinderen leren regels en hulpmiddelen om hun spelling, technisch lezen of rekenen onder de knie te krijgen.
Toch blijven zij op school problemen ondervinden als gevolg van hun dyslexie of dyscalculie. Daarom zijn compenserende maatregelen nodig. Dat zijn maatregelen waardoor zij de kans krijgen een positief zelfbeeld te ontwikkelen en gemotiveerd raken om extra inspanningen te leveren. Er kan veel gebeuren thuis en in de klas!

Daarom heeft onze scholengemeenschap een lijst opgesteld met een aantal tips voor leerkrachten en ouders om het kind met dyslexie of dyscalculie zo goed mogelijk te begeleiden.
Zowel voor hun spellingprobleem, leesprobleem of rekenprobleem worden er hulpmiddelen aangereikt.
In overleg met de klasleerkracht, directie, CLB en ouders worden enkele haalbare maatregelen afgesproken en aangeduid op een formulier speciaal bestemd voor compenserende maatregelen.
Dit document moet een garantie zijn voor het kind dat de afgesproken maatregelen over de jaren heen toegepast worden.
Jaarlijks worden deze maatregelen geëvalueerd en eventueel aangepast, steeds in consensus met alle participanten.